¿Of Which Sport are we talking when we look for the educative and social inclusion? An analysis of their meanings in a socioeducative political program in Argentina 2004-2011
DOI:
https://doi.org/10.29265/gypp.v0i0.121Keywords:
sport, social inclusion, educative inclusion, social policy, ArgentinaAbstract
From a constructivist approach, in this paper we analize the emergence of sport as a tool for social and educative inclusion in a social policy program related to education in Buenos Aires Province, Argentina, between 2004 and 2011. From the analysis of different sources of information, public presentations and interviews to main public officials of the program Patios Abiertos en las Escuelas, we inquire into the basis that the different actors report and enable the incorporation of sport to achieve the inclusion.
Downloads
References
Aisenstein, Á., N. Ganz, J. Perczyk, F. Benito, L. Bamonte y G. Baioni (2011), “Aspectos de la cultura física en los programas sociales, educativos y de salud”, EFdeportes.com, revista digital, 15(152) [fecha de consulta: 20 de mayo de 2014].
Archetti, E. (1998), “Prólogo”, en P. Alabarces, R. Di Giano y J. Frydenberg (comps.), Deporte y sociedad, Buenos Aires, Eudeba.
Bourdieu, P. (1987), “Programa para una sociología del deporte”, en P. Bourdieu, Cosas dichas, Barcelona, Gedisa. Cejudo, G. (2008), “Discurso y políticas públicas: Enfoque constructivista”, documento de trabajo 205, México, cide, División de Administración Pública.
Chaves, M. (2005), “Juventud negada y negativizada: Representaciones y formaciones discursivas vigentes en la Argentina contemporánea”, Última Década, 13(23), pp. 9-23.
______ (2010), Jóvenes, territorios y complicidades: Una antropología de la juventud urbana, Buenos Aires, Espacio Editorial.
DaMatta, R. (1982), “Esporte na sociedade: Um ensaio sobre o futebol brasileiro”, en R. DaMatta et al., Universo do Futebol: Esporte e sociedade brasileira, Río de Janeiro, Pinakotheke.
Duschatzky, S. y P. Redondo (2000), “Las marcas del Plan Social Educativo o los indicios de ruptura de las políticas públicas”, en S. Duschatzky (comp.), Tutelados y asistidos: Programas sociales, políticas públicas y subjetividad, Buenos Aires, Paidós.
Feldefeber, M. y N. Gluz (2011), “Las políticas educativas en Argentina: Herencias de los noventa, contradicciones y tendencias de ‘nuevo signo’”,
Educação & Sociedade, 32(115), pp. 339-356. Levoratti, A. (2013), “Disputas por el sentido del deporte en programas de política socioeducativa: Un análisis sobre sus representaciones y prácticas en funcionarios estatales y profesores de educación física (Provincia de Buenos Aires 2004-2011)”, tesis de maestría en Antropología Social, ides-idaes-unsam.
______ (2014), “No lo entendés porque no sos profe: Los significados del deporte en un programa de política socioeducativa de la provincia de Buenos Aires (2004-2011)”, Revista del Museo de Antropología, 2(7), pp. 371-378.
Reguillo Cruz, R. (1997), “Crónica roja: Espectáculo y negocio. Jóvenes: La construcción del enemigo”, Chasqui Revista Latinoamericana de Comunicación, 60, disponible en: http://www.comunica.org/chasqui/reguillo.htm [fecha de consulta: 8 de octubre de 2007].
______ (2000), Emergencias de culturas juveniles: Estrategias del desencanto, Buenos Aires, Grupo Editorial Norma. Segura Millán Trejo, F. (2013), “A Ball Can Change the World: Percepciones y situaciones en el mundial de los desamparados, la Homeless World Cup: Una revisión crítica desde la vivencia y la mirada de los jugadores”, Acta Sociológica, 60, enero-abril, pp. 103-127.
Terigi, F. (2009), “La inclusión educativa: Viejas deudas y nuevos desafíos”, en F. Terigi (coord.), Segmentación urbana y educación en América Latina, Madrid, fiecc.
______ (2014), “La inclusión como problema de las políticas educativas”, en M. Feijoó y M. Poggi (coords.), Educación y políticas sociales: Sinergias para la inclusión, Buenos Aires, iip/unesco.
Tiramonti, G. (2001), Modernización educativa de los noventa: ¿El fin de la ilusión emancipatoria?, Buenos Aires, Temas Grupo Editorial.
______ (2004), La trama de la desigualdad educativa: Mutaciones recientes en la escuela media, Buenos Aires, Manantial.
Tiramonti, G. y C. Suasnábar (2000), “La reforma educativa nacional en busca de una interpretación”, Revista Aportes para el Estado y la Administración Gubernamental, 7(15).
Tuñon, I., F. Laiño y H. Castro (2014), “El juego recreativo y el deporte social como política de derecho: Su relación con la infancia en condiciones de vulnerabilidad social”, Educación Física y Ciencia, 16(1), pp. 24-39.
Downloads
Published
-
Abstract79
-
PDF (Español)76
