Eficiencia energética en escuelas españolas como indicador de competencia de gestión económica: Diferencias entre centros públicos y privados

Autores/as

  • Gonzalo Sanz-Magallón Rezusta Departamento de Economía, Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities
  • Manuel M. Molina-López Departamento de Economía de la Empresa, Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities
  • Gregorio Izquierdo Llanes Instituto de Estudios Económicos,

DOI:

https://doi.org/10.29265/gypp.v29i2.778

Palabras clave:

eficiencia, energía, gestión pública, gestión privada, ineficiencia-x, centros educativos

Resumen

El objetivo principal de este artículo es aportar datos empíricos sobre las medidas de eficiencia energética que actualmente implementan las escuelas primarias y secundarias en España, tratar de vislumbrar algunas de las características que podrían explicar los diferentes niveles de adopción, y proponer acciones para potenciar el ahorro energético. Con la información proporcionada por el Observatorio del Centro Educativo Español (2011), que tiene datos para 1 969 escuelas públicas, privadas y concertadas españolas, se ha comprobado que la adopción de medidas de eficiencia energética en las escuelas está positivamente correlacionada con otros indicadores representativos de la gestión económica del centro y que los niveles de adopción de medidas de eficiencia energética son mucho más elevados en las instituciones privadas. Esta conclusión de este primer estudio se mantiene después de controlar la influencia de otras variables relacionadas con la adopción de tales medidas, como son el tamaño del centro, el año en que se llevó a cabo la última reforma, la zona geográfica o la temperatura media de la misma.

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Biografía del autor/a

Gonzalo Sanz-Magallón Rezusta, Departamento de Economía, Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities

Doctor en Economía por la Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities, donde actualmente es profesor titular del departamento de Economía. Ha sido investigador principal de varios proyectos de investigación. Algunas de sus publicaciones más destacadas en el campo de la educación son “Estimation of the School Competition Level in the Region of Madrid and its Effects on Academic Performance”, “Caracterización del gasto regional de los hogares en educación superior a través de los microdatos de la Encuesta de Presupuestos Familiares”, “Hacia la transformación económica de la universidad española” e “Inserción profesional de jóvenes en zonas rurales y pérdida de capital humano: el caso de la Ribera de la Navarra”, financiada esta última por la Asociación de Empresarios de la Ribera de Navarra. El profesor Sanz-Magallón ha dictado cursos como profesor visitante y realizado estancias y cursos en distintas universidades extranjeras: St. Luis University, Oxford, Charles De Gaulle, Lessius (Amberes), Boston University.

Manuel M. Molina-López, Departamento de Economía de la Empresa, Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities

Doctor en Economía con mención internacional por la Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities y máster en Investigación en Economía y Empresa por la Universidad Pontificia Comillas. Ha realizado movilidades de investigación en el Teachers College, de Columbia University, y en la American University (Washington D.C.). En la actualidad es profesor adjunto de Organización de Empresas en el Departamento de Economía de la Empresa de la Universidad San Pablo-CEU, CEU Universities. Está acreditado en la figura de Profesor Contratado Doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. Sus principales líneas de investigación abarcan la competencia de los mercados educativos, la gestión de los centros educativos y diferencias de género en los puestos de dirección ha publicado artículos al respecto en revistas de primer nivel.

Gregorio Izquierdo Llanes, Instituto de Estudios Económicos,

Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad Autónoma de Madrid y profesor Titular en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Desde 2019 es director general del Instituto de Estudios Económicos y director del Departamento de Economía de la organización empresarial CEOE. Entre 2012 y 2018 fue presidente del Instituto Nacional de Estadística de España. Además, el profesor desarrolla una amplia labor de investigación en el ámbito de la estructura y política económicas, y ha publicado numerosos artículos en revistas de primer nivel.

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Publicado

2020-07-01
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Cómo citar

Sanz-Magallón Rezusta, Gonzalo, Manuel M. Molina-López, y Gregorio Izquierdo Llanes. 2020. «Eficiencia energética En Escuelas españolas Como Indicador De Competencia De gestión económica: Diferencias Entre Centros Públicos Y Privados». Gestión Y Política Pública 29 (2):387-411. https://doi.org/10.29265/gypp.v29i2.778.

Número

Vol. 29 Núm. 2 (2020)

Sección

Gestión regional y local

Métrica